– Detta är ett utmärkt tillfälle för eleverna att tala svenska i skarpt läge. Alla svenska kontaktytor är viktiga för de här barnen, säger Anders Welin Persson, biträdande rektor för Kirsebergsskolan och han förklarar att V. Kanalskolan är en del av Kirsebergsskolan och att man på grund av platsbrist förlagt undervisningen för de ensamkommande där.

Västra Kanalskolan har samarbetat med Hassela helpline sedan mars månad för att utöka barnens möjligheter att tala svenska. Under terminen har Hassela helpline haft prata svenska-lektioner en gång i veckan med eleverna. Sommarskolans undervisning som sker på Västra Hamnen-skolan är mer koncentrerad och intensiv, varje dag under två veckors tid.

– Jag hoppas att detta ska hjälpa mig med svenskan så att jag kan börja på Frans Suells gymnasium till hösten, säger Ali Vafa, 17 år, som kom till Sverige från Afghanistan för fyra månader sedan.

Han berättar att första lektionsdagen med temat svensk sport och fritid bland annat bestod av spelinstruktioner för golf och att man därefter åkte iväg till Folkets Park för att spela.

– Jag visste inte hur jag skulle göra med klubban och slog försiktigt först, men sedan vann jag tävlingen över två volontärer, säger Ali Vafa och ler stort. Han kommer inte på vad klubba heter men har för övrigt inga problem med att göra sig förstådd på svenska. Han berättar att han lärt sig svenska genom att läsa och att det varit svårt att förstå hur man ska använda orden.

Dagen då Malmö Fria hälsar på är temat svensk mat. Matinköp, matlagning och middag står på schemat. Och menyn är innehållsrik. Man ska äta sill och kokt nypotatis, smörgåstårta, köttbullar med potatismos och lingonsylt samt glass med chokladsås och jordgubbar till 

efterrätt. Ismatula Hoseini, afghan som bott i Iran de senaste 13 åren, berättar att man äter mycket kyckling och ris i Afghanistan. Hans afghanska favoriträtt heter ”ashak” och består bland annat av oxkött, grönsaker och yoghurt. Här 

i Sverige har hans favoriträtt blivit kebab. På fritiden tränar han den kinesiska kampsporten wushu och ambitionen är att bli en del av det svenska landslaget.

– Jag har tränat i tre år och måste träna mer för att klara det, säger han. Ett annat mål i livet är att bli läkare.

– Jag vill hjälpa människor och tycker om att arbeta med människor. I andra länder dör människor för att de inte har råd att gå till läkaren. Jag blir ledsen när jag tänker på det, säger han.

På ungdomarnas schema står även orientering, tipsrunda med grillning samt filmning och fotografering med digital utrustning. Eleverna filmar och fotograferar sådant de är nyfikna på eller något de tycker verkar konstigt, för att sedan prata om det i klassrummet. Svensk natur och geografi samt besök på Malmö museum men även svenska umgängesseder, normer och tabun står också på schemat. Näst sista temadagen, i dag, berättar eleverna om sin egen kultur och 

i morgon besöker de Vikingabyn i Höllvikan. Eftermiddagsprogrammet med de olika aktiviteterna har satts ihop av de nio volontärerna från Hassela helpline. Volontärgruppen är blandad. Här finns både tonåringar och egna företagare i 50-årsåldern.

Prata svenska-kursen är utformad så att varje elev får en egen lärare, volontär, att prata svenska med. För Ida Quint som är 18 år gammal är det här första uppdraget som volontär.

– Det är intressant att får höra hur ungdomarna har haft det i sina hemländer och hur de ser på Sverige. Ungdomarna vet att vi gör det här gratis och är så glada för det. Det bästa med det här jobbet är att man känner sig väldigt uppskattad.

Hon berättar att hon under det enskilda samtalet om mat fick reda mycket, inte bara vilken mat hennes elev gillar utan även hur man ska tillaga maten.

Abdullahi Maxamed som arbetar som skolvärd på Västra Kanalskolan sedan april 2010 har följt ungdomarnas utveckling under hela våren och säger att de kan väldigt mycket efter några månader här:

– Just den här gruppen är väldigt duktig. Det är kul att se när språkutvecklingen går så bra som den gjort för de här eleverna, säger han och fortsätter:

– Vi har 45 elever och kan inte ha så många anställda att alla kan få en egen lärare. Volontärerna har tid att prata med var och en av dem. Under terminen, när volontärerna kommer till skolan brukar jag vara jobbig. Då går jag ifrån de somaliska eleverna så att de måste prata svenska och många berättar efteråt ”Jag visste inte att jag kunde så mycket svenska”, säger han.