I dag finns en uppsjö av exempel på utbyten och samarbeten mellan skolor i Göteborg och i andra länder. Flertalet av dessa möten har organiserats av lärare och rektorer i de olika skolorna och ofta i samarbete med organisationer som Svenska FN-förbundet och Svenska Afghanistankommittén.Frida Engman är Svenska Afghanistankommitténs Sverigekoordinator för samarbetet mellan 50 svenska och afghanska vänskolor. Hon berättar att kommunerna sällan tar kontakt med dem och att det i stället ligger på frivilliga organisationer och skolor att få till samarbeten.– Det är synd då vi ser att våra samarbeten lever kvar i högre grad med stöd från kommunerna. Projekten kräver mycket energi av lärarna, som kan tvingas avsluta ett utbyte i brist på tid om de själva får axla hela ansvaret, säger Frida Engman.

Med FN:s Millenniemål som bakgrund vill Svenska Afghanistankommittén ge svenska barn större förståelse för människors vardag i ett annat land. I Göteborg deltar Böskolan i samarbetet med de afghanska vänskolorna. Även Berg-sjöskolan har tidigare deltagit och läraren Johanna Wahlberg berättar att hon och en kollega upptäckte projektet genom ett anslag som satt uppe på skolan.– Barnen tyckte att utbytet var jätte-spännande. Varje termin fick eleverna skicka egengjorda hantverk, teckningar och brev till sin vänskola. Genom det fick de ta del av varandras vardag och kultur, säger hon.Johanna Wahlberg tror inte att Berg-sjöns stadsdelskontor känner till detta utbyte, trots att stadsdelen är en av de mer aktiva inom ämnet internationella möten och har som motto att utveckla barn och elever till kommunikativa världsmedborgare.
Bergsjöns stadsdelskontor är i så fall knappast ensamma om att inte veta om allt som pågår ute i skolorna. När FRIA ringde runt till ett antal skolansvariga på stadsdelskontoren hade flertalet av de tillfrågade ingen aning om vad skolorna bedrev för samarbeten. Inte heller hade de tillgång till informationskanaler för detta. Vi ombads i stället kontakta respektive skola och därifrån ”nysta” vidare.Enligt Sven Wirén, utvecklingsledare vid Centrum för Skolutveckling vid Göteborgs stad, bottnar den dåliga överblicken i att kommunen arbetar utifrån ett inifrånperspektiv där idéerna kommer från de olika verksamheterna själva. Han menar även att sociala medier försvårar en övergripande bild av de samarbeten som pågår. Frågan om huruvida kommunen planerar förbättringsåtgärder så att stadsdelskontoren får större inblick i skolornas arbete lämnas således obesvarad. b
Fotnot: Vi använder samlingstermen internationella möten för alla typer av kulturella utbyten som pågår inom skolan, exempelvis vänstadsdelar, vänskolor i andra länder, FN-rollspel, global friends, alltså både fysiska möten och sådana som möjliggörs genom internet eller olika organisationer.