– Skolan genomgår en revolution, säger rektorn Martin Jägesten. Sedan Älvsborgs kommunala skolor började IT-satsa på bred front har han och lärarna på Fiskebäcksskolan fått omforma både sitt undervisningsmaterial och arbetssätt. Nu har eleverna blivit experterna i stället.

Det är rast på Fiskebäcksskolan och korridorerna är fulla av barn. Vissa sitter ner tillsammans i grupper medan andra strövar omkring, men samtliga har en dator i knät eller under armen.

– Datorn är vårt liv och vi använder den i alla ämnen utom matte och bild, berättar elever i klass 8 P.

De förklarar att de själva tar aktiv del i IT-satsningen och att deras förslag på förbättringsåtgärder för olika områden välkomnas av lärarna.

Två åttondeklassare, Jacob Lindgren och Ossian Olvenmark Holmström, har utvecklat egna applikationer för Iphone, genom vilka eleverna på både Fiskebäcksskolan och Nya Påvelundsskolan snart kan få ut sina scheman och matsedlar veckovis. Apple har godkänt appen som framöver kommer att kosta sju kronor att ladda ner. Större delen av denna vinst går till eleverna själva, vilket ska främja ungas företagande.

En annan åttondeklassare, Vanessa Nilsson, gillar programmering och håller på att utveckla ett program och ett sätt att själv kunna ta bort virus från skolkamraternas mac-datorer.

– I dag finns inget program på mac som visar virus, trots att det enkelt kan föras över till en dator genom ett usb-minne, förklarar hon.

För tre år sedan fattade Älvsborgs skolor det gemensamma beslutet att deras elever skulle gå ut från skolorna med hög digital kompetens. Omställningen har tagit tid, då personalen har behövt utbildas för att klara omställningen till IT-skolor. I dag har dock 92 procent av lärarna uppnått utbildningsmålen, vilket gjort att Fiskebäcksskolans stora IT-satsning med en egen dator till samtliga elever från och med sjätte klass kunde starta nu i höstas.

– Allt undervisningsmaterial och det upplägg av undervisningen som jag brukade använda som lärare är historia nu, säger Fiskebäcksskolans rektor Martin Jägesten.Han berättar om den snabba utvecklingen på området och att det just nu produceras digitala läroböcker för alla skolämnen. Den första digitala skolboken i NO släpptes på marknaden nu i höstas, och Jägesten är mycket positiv till de möjligheter digitaliseringen av läromedlen innebär.

– Fördelen med en digital bok är att eleverna själva kan komplettera den med sina anteckningar och behandla grundmaterialet på ett helt nytt sätt. De kan exempelvis hitta alternativa uppgifter på nätet som motstrider lärobokens fakta, vilket leder till mer livfulla lektioner med många och intressanta diskussioner, säger han.

Genom datorerna får eleverna tillgång till communities på nätet där de kan ta del av många olika människors åsikter i en fråga innan de bildar en egen uppfattning. Sedan kan de själva gå vidare med och få utdelning av sina nya kunskaper.

En annan fördel med den ökade IT-användningen är att skolorna i Göteborg nu har en gemensam skolportal, Hjärntorget, där lektionsplanering, anteckningar och annan viktig information läggs ut. Även den elev som är hemma sjuk kan nu ta del av det som gåtts igenom på lektionstid.

– Dessutom gör datorerna att skoldagen förlängs genom att eleverna söker värdefull information även på sin fritid. Det är en klar vinst för skolan och inte minst för eleven, säger Martin Jägesten.

Allt som är nytt är svårt och Älvsborgs IT-satsning har inte varit smärtfri. De som haft svårast för förändringen har dock inte varit lärarkåren, utan föräldrarna till de barn som nu inhämtar sina kunskaper på ett helt nytt sätt gentemot tidigare generationer.

– Föräldrarna känner inte igen sig i den förändrade skolan och menar att det exempelvis är mycket svårare att förhöra barnen på läxor. Därigenom upplever de att de förlorat kontrollen. Även om alla vill att deras barn ska ha tillgång till en egen dator, är vissa inte redo att acceptera den förändring av undervisningssätt som blir följden, säger Anna Lindh, en av skolans lärare.

Martin Jägesten håller med, och berättar att han brukar tipsa föräldrar om att byta taktik och sättet att förhöra barnen på.

– Ett sätt är att be barnen att berätta vad det är de har lärt sig. Svarar de komplext och bra, ja då kan de förmodligen sin läxa, säger han.