Skolan är det område där kanske det största systemskiftet är på gång. Det är ingen slump. Den pedagogik och fostran som vi idag utsätter våra barn för är också avgörande för vilket samhälle vi får imorgon. Vill vi ha självständigt och kritiskt tänkande och agerande individer eller vill vi ha en skock lydiga medborgare som går i de led som makthavarna beordrar?

Reinfeldt har utsatt en gammal yrkesmilitär som skolminister, en major som likställer eleverna med patienter. Kan det bli mer sjukt? Patient blir vi för att något är fel, något som hämmar och begränsar oss. Det kan vara mer eller mindre allvarligt och långt ifrån alla är begränsade i sin mentala förmåga. Men det vore intressant att höra vad majoren ser för likhet mellan en avsvimmad eller illa medtagen patient och en gymnasieelev. På vilket sätt deras förmåga att ta ansvar för beslut jämförbar?

Eller syftar majoren på patienter med mindre skavanker? Menar han då på allvar att en vuxen människa vid fullt medvetande inte själv skulle få bestämma om och i så fall hur den mindre skavanken ska tas omhand?

En skola är inget sjukhus som man tillfälligt besöker när behov uppstår. Det är en arbetsplats för en stor del av befolkningen under många år. Att alla dessa inte skulle få vara med och ta ansvar för den platsen och verksamheten, utan istället underordnas militär disciplin, är absurt. Även om det kan låta så när majoren går igång så är det faktiskt inte ett krig som ska vinnas i skolorna. Tvärtom, det handlar om att lära sig att leva och verka tillsammans med andra.

Hur ska unga kunna tro på sig själva om vuxenvärlden så tydligt som majoren markerar att deras åsikter inte är något värda? Hur ska de i framtiden kunna tro på och bidra till en utvecklad demokrati om de inte ens i de äldre tonåren tillåts vara med och forma sin närmiljö och vardag?

Men majoren vill inte bara införa en militär disciplin, han vill också redan i 10 års ålder införa grader på eleverna. Genom tidiga betyg ska de rangordnas och tidigt lära sig det kapitalistiska samhället viktigaste drivkraft, konkurrens. Redan de första åren i skolan ska eleverna stämplas och få veta om de duger eller ej.

Majoren hävdar att detta kommer motivera eleverna till att prestera bättre. Detta trots att det är väl bevisat att när någon stämplas som dålig så hänger det med och bidrar till framtida svaga resultat. Istället för att försöka piska fram motivation borde majoren fundera på hur det kommer sig att en så stor del av alla sexåringar på några år tappar sin nyfikenhet och kunskapstörst. Att vilja lära sig är något naturligt för barn, men skolan tar som inget annat död på den viljan. Och det beror knappast på att det för lite militär disciplin, konkurrens eller rangordning av eleverna.

Det skolan behöver är mindre raka led, mer flum och kreativitet och framförallt mer lärande på elevernas villkor. Det vill säga så långt ifrån majorens idéer som det går att komma.