I dag slås portarna upp för den nya Pedagogen, mitt i centrum och långt från den lantliga miljön i Mölndal. Ett modernt lärosäte med designade glasväggar och uttag för personliga lap-tops under varje stol i föreläsningssalarna. Men år av kritik har riktats emot institutionen för att vara omodern och 'flummig'.
- När jag började lärarutbildningen på Pedagogen hade jag höga förväntningar. På första lektionen tänkte jag; herregud, mannen framme vid tavlan har ju ingenting att säga. Vår lärare hade inte planerat lektionen tillräckligt, säger Peter Holmstrand som läst SÄL, särskild lärarutbildning.
Det som beskrivs som flummigt är bristen på struktur i undervisningen. Allt är väldigt fritt och det
är mycket filosoferande kring olika teorier snarare än regelrätta svar. Det behövs fler utvärderingar och examinationer enligt studenterna.
- Jag kände att jag inte fick någon seriös feedback på det jag gjorde. De kunde säga; 'det är fint att du tänker!'. Det var denna 'låt gå' mentalitet jag upplevde som flummig, säger Holmstrand.

Lennart Junermark utbildningsledare på Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning, UFL, vill dock inte ta till sig kritiken och anser att det inte är fel på utbildningen i sig, utan att de studenter som visat missnöje inte är ambitiösa nog.
- Studenternas egna insats betyder mycket för hur stor behållning utbildningen ger, säger han. Lärarutbildningen innebär bland annat att man läser om pedagogiska och didaktiska teorier och parallellt testar om de funkar i praktiken. Det krävs engagemang från studentens sida att observera om det som står i böckerna fungerar i verkligheten. Att de ambitiöst deltar i alla diskussioner. Det går inte att ha samma upplägg på en pedagogisk instution som en matematisk. Det är skilda ämnen och matematik är klart enklare att examinera, säger han.
- Pedagogik och matematik är självklart inte samma sak. Men jag ser inget hinder i att rätta en tenta i pedagogik, du kan titta på resonemanget studenten för. Se om studenten har grund för det den säger, säger Sami Korpela, studentkåren, SLUG:s, vice ordförande.
Den arbetsförlagda praktiken, VFU, som bedrivs på olika skolor i kommunen har även den fått utstå hård kritik.
- De flesta klagomålen handlar om praktikplatserna. Det brister i kommunikation mellan universitetet och skolorna. Universitetet ska utvärdera studentens insats ute på fält men oftast har de ingen som helst aning om vad studenterna gör där, säger Sami Korpela.
- Det finns inte tillräckligt med resurser och ekonomi att kunna besöka alla de elever som är ute på skolorna, säger han.

I en rapport som getts ut av grundutbildningskommittén, GRUK, som ligger under instutionsstyrelsen styrks även detta påstående av problem med praktikperioderna. VFU-handledarna tycker inte att studenterna vet vad som förväntas av dem, och studenterna i sin tur känner att de inte får omsätta i praktiken det de lärt sig i undervisningen. Dialogen mellan VFU handledaren och pedagogerna på högskolan beskrivs som obefintlig. Detta skapar ett glapp för studenten att själv fylla i.
- Jag tycker inte pedagogerna är varken bättre eller sämre än resten av samhället. Det gäller att kunna tillämpa de teorier som belyses i det praktiska arbetet. Och för att göra det krävs det att du börjar analysera dig själv, säger Joel Deshayes som läser lärarprogrammet för yngre åldrar. Strukturer kan förstås intellektuellt, men det gäller att du förstår dem känslomässigt för att kunna förändra saker i praktiken, menar han.
- Jag erkänner att det finns en spännvidd vad gäller kompetensen bland lärarna på utbildningen. Dessa lärare försöker man använda på andra områden än i själva lärarutbildningen, säger Junermark.
I GRUK:s rapport framkommer det även att vissa av Pedagogens lärare har problem med allt från overhead till användning av PowerPoint och att inte kunna besvara e-post, då elektronisk post inte behärskas. Hur går detta ihop med det nya moderna skalet som ska matcha de yttre kraven på ett nutida lärosäte?
- Gällande nytänkande tror jag att flytten in till stan ska ruska om lite i lärarnas tankebanor och på sikt påverka undervisningen, säger Junermark.