– Det man ska tänka på är att det ska vara kul, lätt och pedagogiskt, säger Johanna Malm som räknar prickar med en grupp tre- och fyraåringar.

Receptet är mycket upprepningar, och att barnen får hjälpa varandra mycket. På det sättet blir det inte så jobbigt om någon inte kan, säger hon.

Johanna Malm läser lärarutbildningen på distans och där ingår en kurs i matematik. Den här dagen har hon matematik med en grupp barn i tre- fyraårsåldern. Det går till så att barnen får en liten tygkudde med ett visst antal prickar på. Den ska barnen sedan matcha mot en tavla och fästa på en platta med lika många prickar som kudden. Johanna Malm räknar prickarna tillsammans med barnen och glädjen är stor i gruppen när någon prickar in rätt.

Under sin utbildning och under arbetet med matte bland barnen på Spaden har hon upptäckt att ju bättre hon själv är på matematik på sin egen nivå, desto lättare har hon att förklara och lära ut matematiska samband på den grundläggande nivån som barnen befinner sig på.

Att barnen och personalen på Spadens föräldrakooperativ sedan ett drygt halvår tillbaka arbetar aktivt med matematik är ett svar på Skolverkets förslag till ny läroplan som regeringen nu ska ta ställning till. Annette Sandgren, föreståndare på Spaden, säger att hon, när det kommer nya direktiv uppifrån om hur förskolan ska arbeta, försöker ha en ”kreativ inställsamhet” – för även om barnen räknar prickar och leker med siffror så inför hon de nya direktiven på sitt eget sätt – prestationskraven får inte ta över, matematiken måste införas med varsam hand, inpräntar hon.

– Ja, för det här är barn, det får man inte glömma bort. Det viktigaste är att de blir sedda, hörda och bekräftade, ja precis som alla människor faktiskt. Märker vi att något barn känner prestationskrav så får vi passa upp på det, säger hon.

Alla ska få vara med och känna sig duktiga, det är viktigt.

– Ja, för om inte alla är med så tycker jag att något går förlorat, säger hon.

Förutom att räkna prickar så har barnen haft en mattefest, de har en matta på golvet i form av en orm med siffror på där de får ställa sig på den siffra som motsvarar hur många barn de just för stunden är i gruppen. Barnen har också övat sig på att sortera strumpor i par, och jämfört hur mycket makaroner som får plats i ett långt och smalt respektive ett brett och kort rör. Bara två av barnen lyckades klura ut att det faktiskt fick plats lika mycket makaroner i de båda rören. Och på en matta i form av en hopphage med bokstäver i varje ruta kan barnen öva språk genom att hoppa sitt namn. Språk är nämligen ett annat ämne som enligt Skolverkets förslag till ny skolplan för förskolan ska prioriteras.

På Spaden finns också genusaspekten kontinuerligt med i verksamheten. Beslutet att fokusera mer på jämställdhet togs tillsammans med föräldrarna i kooperativet. En genuspedagog har varit inkopplad och personalen har utbildat sig i ämnet. Först och främst medvetenhetsmässigt, det kan handla om hur man tilltalar flickor och pojkar, säger Annette Sandgren. Små barn är ofta inte så intresserade av skillnader mellan flickor och pojkar. Men någonstans i fyra-femårsåldern dyker det upp.

– Då vill flickor vara flickor och pojkarna vill vara pojkar och vill inte leka med flickor.

Till exempel har personalen blandat upp barnens leksaker, så att dockorna och riddarborgen numera ligger intill varandra. De har också gått igenom all litteratur på förskolan och rensat.

– Ja, för vi såg att huvudpersonerna ofta var pojkar och flickorna hade biroller, berättar hon.

Men det handlar inte om att tvinga flickorna att umgås med pojkarna eller vice versa.

– Nej, allt är frivilligt. Och det vi hoppas är att barnen ska känna att de kan göra och vara precis som de är.

För Annette Sandgren har arbetet med könsroller bland barnen påverkat henne på flera sätt:

– Det kan vara jobbigt att ta till sig de här sakerna, jag har till exempel ifrågasatt min egen generation och hur jag själv uppfostrat min pojk.

När Spadens föräldrakooperativ för några år sedan började arbeta med genus var det hett. Det avspeglade sig i det stora utbudet av kurser för personalen – då fanns ett smörgåsbord av genusrelaterade utbildningar. Nu är det helt dött, finns inte en kurs på temat, berättar Annette Sandgren.

– Nej, genus är helt ute, nu har Björklund och gänget bestämt att alla ska bli matematiska genier, säger hon och ler lite snett.