– Man tror att Rosengård är ett ställe man inte ska vara på, men när man kommer in på skolan och lär känna folk så är det jättebra. Det är bara niorna som bråkar ibland, säger Zainab Zarakit i årskurs sju som nyligen flyttat till Värner Rydénskolan och Rosengård.

Per Lundström, so- och bildlärare för årskurs sex- och sju samt skyddsombud för Lärarnas Riksförbund ler svagt och säger att ”ja Zainab, ibland är det ju såhär bra som du säger, men inte alltid”.

Vi har precis suttit ner i ett rum på skolan där han berättat om slitna lärarkollegor som snurrar allt snabbare i ekorrhjulet och ovanpå en stressig arbetssituation också har så mycket konflikter och bråk mellan elever att ta tag i att de knappt hinner planera sina lektioner. Om hur korttidsfrånvaron bland lärare är genomgående hög i Rosengårds skolor. Oroliga elever som inte sällan har svåra hemförhållanden är en orsak.

Många elever får inte den hjälp de behöver, eftersom skolan har för få lärare och kuratorer, menar Per Lundström.

– Vi har barn här med en fruktansvärt jobbig hemmiljö, de fungerar inte i vanliga klasser utan man kan behöva flytta dem till ett skoldaghem. Det finns till exempel föräldrar som kommer från krigstrauman och går arbetslösa och är deprimerade. De orkar inte vara föräldrar och det är klart att det blir så. Men då lämnas barnen att klara sig själva därhemma, och det gör de ju inte, säger Per Lundström och suckar.

– Men det kan inte vara meningen att skolan ska arbeta med allt det här, vi behöver avlastning, säger han och hänvisar till de krav på tio nya lärare och två nya kuratorer som Lärarnas Riksförbund ställt på arbetsgivaren, Rosengårds stadsdelsförvaltning.

För en tid sedan plockades en elev i årskurs nio bort från skolan. Det blev lite bättre, men fortfarande är det en mindre grupp elever bland annat i nian som orsakar mycket bråk, menar Per Lundström.

I lärarrummet står Britt-Marie Bengtsson och förbereder en snabblunch på språng mellan två lektioner. Hon sammanfattar dagsformen med ett ord: Stressad. Över en kopp pulversoppa och en smörgås berättar hon om sitt arbete som speciallärare. Hon handleder lärpå skolan, hjälper skolledningen med råd, tips och stöd, samt undervisar. Till Britt-Marie Bengtsson kommer barnen enskilt eller i grupp. För henne är det a och o att kunna lära känna eleven både socialt och undervisningsmässigt.

– Det behövs många lärare som jobbar såhär på den här skolan. Här finns många barn som har behov men som inte får den här typen av undervisning, säger hon.

Ute på skolgården i den skarpa vintersolen häckar ett gäng elever i årskurs sex. ”Igår blev jag utslängd från lektionen haha”, ”lärarna är konstiga”, ”klart det är bråk, folk slänger stolar i korridorerna” är några kommentarer som flyger i luften. Sarab Khdir i klass 6c konstaterar att hennes klass hör till de stökigare. Hon har också hört att deras skola ligger i topp vad gäller polisanmälningar och hot och kränkningar mot lärare. Klasskompisen Selin Gülsahin nickar, men tillägger att ”vi gillar ändå skolan, den är bra”.

Sarab Khdir berättar att de en period hade Securitas-vakter på skolan varje rast.

– Men det är klart, om vi sköter oss så blir det faktiskt mycket bättre.