- Jag hade planer på att läsa förskollärarutbildningen för många år sedan, men så fick jag barn och därefter kände jag mig för gammal. Nu fick jag chansen igen och tog den, säger Kaisa Sarajärvi, 47 år, som sedan den 20 juni kan titulera sig förskolelärare.
Kaisa Sarajärvi har jobbat som barnskötare i tjugo år, men under de senaste två åren har hon varit tjänstledig varje fredag för att studera. Vissa dagar har hon varit på högskolan i Borås, andra dagar i ett grupprum i den egna stadsdelen tillsammans med andra i samma så kallade lärgrupp på sju personer.
- Jag är nöjd med utbildningen, men det har varit oerhört tufft att läsa in en utbildning som är tre och ett halvt år på bara två år - och samtidigt jobba 80 procent, säger Kaisa Sarajärvi.
Först fick Kaisa gå en så kallad valideringskurs på åtta veckor där en utvärderare tog reda på vad hon kunde sedan tidigare och vilka kunskaper hon saknade. Sedan snickrades en individuell läroplan ihop som stämdes av med Högskoleverket. Även arbetskamrater och chefer var delaktiga i utbildningen. En kollega blev efter en kortare utbildning handledare åt Kaisa och förskolans rektor fick gå i en speciell lärgrupper tillsammans med andra rektorer.
Kaisas undervisning varvades av föreläsningar, seminarier och litteraturstudier. Meningen var att Kaisa alltid skulle ta avstamp i något som hade inträffat på förskolan samma vecka: till exempel någon bråkig situation och sedan lära sig att handskas med den på ett nytt sätt.
- Det var oerhört positivt att få tillfälle att pröva en teori i verkligheten redan veckan därpå, säger Kaisa.
Aktionslärande validering handlar mycket om att knyta teori till praktik, och om att involvera hela arbetslaget i ett kollektivt lärande.
- Det är kombinationen av validering och aktionslärande som är det unika med projektet, det har aldrig hänt förut, säger Yvonne Bergström som är planeringsledare på personalenheten på Göteborgs stadskansli.
Eventuellt kan denna sorts validering också bli aktuell för andra yrkeskategorier, till exempel undersköterska till sjuksköterska.
- Jag bedömer att det här måste vara framtidens sätt att utbilda, säger Yvonne Bergström.
Kaisa Sarajärvi tycker att det känns bra att hennes långvariga erfarenhet som barnskötare togs till vara av arbetsgivaren. Hon har ett större självförtroende i sin yrkesroll nu och en större kunskap om hur barn lär sig saker.
- Nu låter jag barnen styra mer. Tidigare röstade de kanske om vad de ville göra, men det var ändå vi i personalen som bestämde vad de hade att välja på och vilka grupper som skulle göra vad.
Orsaken till satsningen är att det råder brist på förskollärare i Göteborgs kommun. Men för att få möjlighet att valideras till förskollärare måste man vara utbildad barnskötare, ha jobbat minst fem år inom yrket - och rekommenderas av chefen.
Yvonne Bergström anser att detta är ett kostnadseffektivt sätt att förbättra kvalitén och höja kompetensen inom barnomsorgen. Varje lärgrupp på sju personer kostar totalt 300 000 kronor. För närvarande diskuteras ett samarbete med Göteborgs universitet och Borås högskola för att validera ytterligare 64 barnskötare i sju västsvenska kommuner med början 2008.