Skolinspektionen har följt 21 elever som har adhd.

Eleverna går i åtta skolor i fem kommuner.

Skolinspektionen har undersökt två saker.

Gör skolorna bra analyser för att se vad eleverna med adhd behöver?

Och ändrar de sättet att undervisa för att stödja dem?

Måste ändra mer

Rapporten visar att skolornas analyser inte är tillräckligt bra.

Skolorna borde titta mer på vad varje elev behöver.

Skolorna ändrar sättet att undervisa till viss del.

Men förändringarna är inte alltid de som eleverna behöver mest.

Det beror på att de ofta är anpassade till hela klassen, och inte till varje elev.

Skolorna borde också lyssna mer på vad eleverna och deras föräldrar säger.

Det skriver Skolinspektionen i rapporten.

Många har bytt skola

Nyhetstidningen har pratat med Anna Norrman på Attention.

Det är en organisation för personer som har till exempel adhd.

Anna Norrman säger att Skolinspektionen har rätt i sin rapport.

– Vi har gjort flera egna undersökningar.
Vi har frågat föräldrar som har barn med adhd.
Nästan alla säger att deras barn får för lite stöd i skolan.
Det gör att det går dåligt för barnen i skolan, säger Anna Norrman.

– Barnen får inte betyg i alla ämnen.
Många vill inte gå till skolan.
Många har också bytt skola, säger hon.

Studenter måste lära sig mer

Anna Norrman säger att det finns mycket man kan ändra för att stödja barnen.

Alla som studerar till lärare måste lära sig mer om barn med adhd, säger hon.

I dag lär de sig för lite om det.

– Personal i skolan borde anmäla till Skolinspektionen när de ser att barn inte mår bra.
Det borde bli en plikt för all personal, säger Anna Norrman.

Upp till rektorn

Det är också mycket viktigt att de som leder skolan gör rätt.

Anna Norrman berättar om ett exempel.

– Det var en elev som inte kunde äta i skolans matsal.
Det lät för mycket när alla flyttade på sina stolar.
Eleven frågade rektorn om man kunde sätta små kuddar på stolarnas ben.
Rektorn sa nej.
Sedan fick skolan en ny rektor, som sa ja.
Och då kunde barnet äta i matsalen.

– Det beror alltså mycket på vad skolans ledning väljer att göra.