I maj år 2005 beslutade regeringen att man skulle granska läromedel. Man granskade läromedel som är tryckta mellan januari 2001 och september 2005. Det är böcker som skolorna använder i historia, religion, naturkunskap, biologi och samhällskunskap.Många läroböcker berättar mer om män än om kvinnor. Männen i böckerna dödar och förstör. Det är en bild av män som kan ge fördomar.

Det finns läroböcker som visar kvinnor som löjliga och mindre värda. När flickor läser sådana böcker, kan de känna att böckerna inte är till för dem.Charlotte Samuelsson har varit projektledare i arbetet med att granska läroböckerna. Hon tycker att det är ett stort problem att man skriver om kvinnor och män som om alla kvinnor och alla män var lika. Hon säger:– Man kan se det som kränkande och diskriminerande. Böckerna är en viktig del av undervisningen så det här är väldigt allvarligt.

Gunnar Åsén arbetar på Skolverket och har varit med och granskat böckerna. Han tycker att böckerna ger en dålig bild av islam. De berättar om heliga krig och om islam som ett hot mot Europa.– Böckerna beskriver hinduismen bättre än islam. Det är inte fel på fakta i böckerna, men det är fel på vad de väljer att berätta.Böckerna om religion ger en bättre bild av islam än böckerna om samhällskunskap, säger han.

När läroböckerna berättar om människor med funktionshinder, handlar det om att de kostar pengar för samhället. Nästan allt som handlar om funktionshinder handlar om problem. När läroböckerna berättar om en person som har funktionshinder, berättar de bara om funktionshindret, inte om personen.Böckerna berättar inte heller mycket om de nationella minoriteterna. Läroplanen säger att eleverna ska lära sig om de nationella minoriteternas språk, kultur, religion och historia. I böckerna kan man läsa lite om judar och samer. Det står inget om romer, sverigefinnar eller tornedalingar.När läroböckerna berättar om sexualitet, handlar det mest om heterosexuella. De beskriver heterosexuella som vanliga och normala och de beskriver homosexuella som annorlunda och konstiga människor som har problem.

Fram till år 1991 fanns Statens institut för läromedel. De undersökte läromedel och hade bland annat ansvar för att de inte var fördomsfulla eller kränkande. År 1991 tog man bort Statens institut för läromedel. Nu har rektorer och lärare ansvar för att välja bra böcker.– Skolverket kan inte ställa krav på bokförlagen. Skolorna måste granska läroböckerna mer, säger Charlotte [email protected]